Australien: Weisen Sie die falsche „Einheits“-Behauptung der AEU zurück! Stimmen Sie bei der Personalwahl der viktorianischen Pädagogen mit Nein!

8. September 2026Facebook-SymbolStreikende Lehrer in Victoria, Juli 2026Das Komitee für öffentliche Bildung (CFPE) fordert alle Lehrer und Mitarbeiter öffentlicher Schulen in Victoria – sowohl gewerkschaftlich als auch nichtgewerkschaftlich organisierte – auf, bei der Abstimmung aller Mitarbeiter über die neueste Version der Ausverkaufsvereinbarung zwischen der Labour-Regierung des Bundesstaates und der Australian Education Union (AEU) mit „Nein“ zu stimmen.

Der AEU-Apparat versucht verzweifelt, seinen Deal durchzusetzen. Nachdem es der Gewerkschaftsbürokratie nicht gelungen ist, sich ein echtes Mandat ihrer eigenen Mitglieder zu sichern – eine Ja-Stimme von 79 Prozent, die durch überstürzte Abstimmungen, unterdrückte Debatten und Fehlinformationen herbeigeführt wurde –, hat sie erklärt, dass im Interesse der Einheit sowohl AEU-Mitglieder als auch Nicht-Gewerkschaftsmitglieder mit Ja stimmen müssen.

In einem Video erklärte AEU-Präsident Justin Mullaly: „Jetzt ist es an der Zeit, dass absolut jeder Ja sagt und die Vereinbarung einhält … Jeder kann zu Wort kommen, jeder kann die Vereinbarung unterstützen und wir können mit den nächsten Schritten fortfahren.“ Anschließend forderte er Nichtmitglieder auf, der Gewerkschaft beizutreten.

Mullaly bestand darauf, dass Nichtmitglieder mit „Ja“ stimmen müssten – um der Einheit willen. Diejenigen, die in der Vergangenheit aus Abscheu aus der Gewerkschaft ausgetreten sind oder nie beigetreten sind und nie ein Mitspracherecht bei dem faulen Deal der AEU hatten, werden dazu gezwungen, zu versuchen, ihn zu legitimieren.

Aber das Video verriet auch eine deutliche Nervosität. Mullaly weiß, dass die Gewerkschaftsmitglieder bei diesem Wahlgang eine weitere Stimme bekommen werden und dass diejenigen, die beim letzten Mal mit „Ja“ oder überhaupt nicht gestimmt haben, möglicherweise zu „Nein“ wechseln, wenn die Art des Verrats klarer wird.

Das Vierjahresabkommen ist inhaltlich unverändert gegenüber den zuvor von den AEU-Mitgliedern abgelehnten Versionen, mit lediglich kosmetischen Änderungen. Es beinhaltet die Präsenzunterrichtsstunden – 18,5 für die Sekundarstufe, 21 für die Primarstufe –, die zu Stress und Burnout führen und Tausende aus dem Beruf drängen.

Die viel gepriesene Klausel, die die Anzahl der Sitzungen, an denen Pädagogen teilnehmen müssen, halbiert, ist bedeutungslos, wenn Lehrer routinemäßig 50-Stunden-Wochen arbeiten. Der Gesamtlohnwert von 28 bis 32 Prozent über vier Jahre ist eine weitere Reallohnkürzung angesichts steigender Hypotheken, Mieten und Preise. Ein „Sign-on“-Süßstoff von 2.000 US-Dollar – etwa zwei Monate Lebensmittel für eine Familie – trägt nicht dazu bei, den etwa 10-prozentigen Reallohnverlust seit dem letzten AEU-Ausverkauf im Jahr 2022 wiedergutzumachen.

Und eine Streikverbotsklausel „Keine weiteren Ansprüche“ sperrt diese Bedingungen bis 2030, genau zu dem Zeitpunkt, an dem Pädagogen an vorderster Front stehen, wenn die albanische Regierung das National Disability Insurance Scheme (NDIS) abbaut, das Tausende zusätzlicher Kinder mit komplexen Bedürfnissen ohne Finanzierung oder Fachressourcen in öffentliche Schulen schicken wird.

Darüber hinaus wurde das vage Versprechen des neu eingesetzten Premierministers Ben Carroll, die viktorianischen Schulen im Rahmen des unzureichenden Gonski-Plans vollständig zu finanzieren, nicht einmal in die AEU-Labour-Vereinbarung aufgenommen.

Sowohl Gewerkschaftsmitglieder als auch Nichtgewerkschaftsmitglieder schulden einer Bürokratie, die sie bei Verhandlungen nicht vertreten hat, keine Loyalität. Sie sollten den tatsächlichen Inhalt und die Auswirkungen des Deals sorgfältig prüfen – und nicht die hergestellte „Einheit“, die Mullaly fordert.

Viktorianische Pädagogen streikten zweimal – die ersten landesweiten Unterbrechungen seit Jahrzehnten, die breite öffentliche Unterstützung gewannen – und stimmten zweimal gegen frühere Versionen derselben Vereinbarung. Dies waren die ersten Ablehnungen eines von der AEU befürworteten Abkommens seit über 40 Jahren. Angesichts dieser Rebellion hat die Gewerkschaft eine Schreckenskampagne gestartet: Akzeptieren Sie diesen Verrat oder drohen Sie einem schlechteren Deal in der Fair Work Commission oder unter einer rechten One-Nation- oder liberalen Regierung.

„Jeder darf zu Wort kommen“ ist eine zynische Umkehrung: Das einzige „Mitspracherecht“, das angeboten wird, ist „Ja“. Es gibt keine Einladung zur Debatte über die Vereinbarung, keine Anerkennung der beiden Ablehnungswellen, keine Antwort an die Pädagogen, die mit Nein gestimmt haben. Das Versprechen, dass „wir mit den nächsten Schritten fortfahren können“, entlarvt das eigentliche Ziel der Bürokratie: die Diskussion abzuschotten, der Regierung ihren Deal zu liefern und mit der Überwachung der Belegschaft fortzufahren.

Mullallys Appell ist keine demokratische Geste gegenüber denen außerhalb der Gewerkschaft. Es ist die offengelegte Logik der Gewerkschaftsbürokratie: Unfähig, den Streit zu gewinnen, versucht sie, die Opposition unter einer fabrizierten Mehrheit zu begraben.

Das öffentliche Schulsystem in ganz Australien bricht unter chronischer Unterfinanzierung, Personalmangel, unmöglicher Arbeitsbelastung und zunehmender Gewalt und Not zusammen. Lehrer arbeiten durchschnittlich 46,5 Stunden pro Woche, wobei fast zwei Drittel von hohem Stress berichten und mehr als 80 Prozent sagen, dass ihre Arbeit ihrer psychischen Gesundheit schadet.

Am akutesten sind die Probleme in benachteiligten Arbeiterschulen, wo fast 67 Prozent der Schulleiter von Personalmangel berichten. Eine große Studie ergab, dass Lehrer sekundären traumatischen Stress in einem höheren Ausmaß erleben als Psychologen, psychiatrische Krankenpfleger und Sanitäter.

Diese Bedingungen sind nicht das Ergebnis isolierter politischer Fehler. Sie sind das Ergebnis eines bewussten, langfristigen Angriffs auf das öffentliche Bildungswesen, der von aufeinanderfolgenden Labour- und Liberal-National-Regierungen durchgeführt und von den Bildungsgewerkschaften überwacht wurde.

Regierungen haben den sogenannten Schooling Resource Standard genutzt, um Elite-Privatschulen massiv zu überfinanzieren, während öffentliche Schulen weiterhin milliardenschwer unterfinanziert sind. Unterdessen kürzt der Bundeshaushalt die Sozialausgaben und steckt gleichzeitig Hunderte Milliarden in AUKUS-U-Boote und Kriegsvorbereitungen.

In dieser Krise fungierte die AEU nicht als Kampforganisation, sondern als Betriebspolizei. Ihre Bürokraten, von denen viele etwa eine Viertelmillion Dollar im Jahr verdienen – mehr als das Doppelte des durchschnittlichen Lehrerlohns –, haben jahrzehntelang die Opposition unterdrückt, Konflikte vereinzelt und Lohnkürzungsvereinbarungen durchgesetzt.

Können Sie erklären, wie Aktionskomitees in anderen Ländern und Branchen erfolgreich aufgebaut wurden und was sie effektiv macht? Wie hängt die Unterfinanzierung des öffentlichen Bildungswesens in Australien mit ähnlichen Angriffen auf Schulen und Lehrer auf internationaler Ebene zusammen, beispielsweise in den USA oder im Vereinigten Königreich? Weitere Fragen stellen Sie unter SocialismAI.com. Die Reaktion zweier pseudolinker Gruppen, Socialists in Schools und Fight the Crisis, auf die Ergebnisse der AEU-Abstimmung ist politisch aufschlussreich. Beide behaupten fälschlicherweise, dass die Pädagogen durch den jüngsten Deal Gewinne erzielt und dabei sogar die AEU demokratisiert hätten! Fight the Crisis war sich der anhaltenden Unzufriedenheit bewusst und forderte zunächst ein Nein bei der Personalabstimmung, schwieg jedoch dazu. Diese Gruppen fungieren als letzte Verteidigungslinie für die wirtschaftsfreundlichen Labour-Regierungen und die Gewerkschaftsbürokraten, die ihre Agenda durchsetzen.

Alles, was Pädagogen durchgemacht haben, beweist, was die CFPE von Anfang an gewarnt hat: Der Gewerkschaftsapparat kann nicht reformiert werden. Es muss demontiert und ersetzt werden. Was benötigt wird, ist eine neue Form der Organisation der Arbeiterklasse: unabhängige Aktionskomitees in jeder Schule, die demokratisch von den Pädagogen selbst kontrolliert werden, gewerkschaftlich organisierte und nicht gewerkschaftlich organisierte Pädagogen vereinen und sich mit Gesundheitspersonal, Krankenschwestern und Mitarbeitern des öffentlichen Sektors vernetzen, die ähnlichen Angriffen ausgesetzt sind.

Wir empfehlen allen Pädagogen, sich an die CFPE, das Basisnetzwerk der Pädagogen, und das kürzlich gegründete Victorian Educators Rank-and-File Committee zu wenden, um zu besprechen, wie man den Ausverkauf bekämpfen kann.

Diese Ausschüsse können Forderungen entwickeln und vorantreiben, die auf den Bedürfnissen von Pädagogen und Studierenden basieren und nicht auf dem, was Regierungen und Finanzmärkte als „erschwinglich“ bezeichnen. Zu diesen Forderungen könnten gehören:

Diese Forderungen machen eine sozialistische Perspektive notwendig. Die Ressourcen für ein erstklassiges öffentliches Bildungssystem sind vorhanden, aber sie werden von Milliardären monopolisiert und in den Krieg gesteckt.

Die Schulkrise wird durch ein neues Abkommen zwischen der AEU und der Regierung nicht gelöst. Die Arbeiterklasse, die unabhängig von der Gewerkschaftsbürokratie und der Labour Party organisiert ist, muss den Kampf um öffentliche Bildung aus den Händen der Konzernvorstände und ihrer Regierungen nehmen und dafür kämpfen, den Reichtum der Gesellschaft in öffentliches Eigentum und unter demokratische Arbeiterkontrolle zu stellen.

Um diese Themen zu besprechen und Hilfe bei der Bildung von Aktionsausschüssen zu erhalten, wenden Sie sich an die CFPE:

E-Mail: cppe.aus@gmail.comFacebook: facebook.com/commforpubliceducationTwitter: CFPE_AustraliaFacebook: facebook.com/groups/opposeaeusellout

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