Die Schüler in England liegen weiter vor denen in Schottland und Wales, reagieren die Gewerkschaften

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Das Programm zur internationalen Schulleistungsbewertung 2025 (Pisa) verzeichnete in allen britischen Ländern mit Ausnahme von England einen Rückgang der Lese- und Mathematikergebnisse, während in allen vier Ländern ein Anstieg in den Naturwissenschaften zu verzeichnen war.

Der neueste Pisa-Bericht, der alle drei Jahre veröffentlicht wird, warnte auch vor einem weltweiten Rückgang der Lesefähigkeiten von Teenagern und warnte davor, dass sie die Fähigkeiten verlieren würden, die „im Zeitalter der KI am wichtigsten“ seien.

Englands Schulministerin Georgia Gould sagte, die Regierung wolle auf den positiven Ergebnissen aufbauen und „weitergehen, damit alle jungen Menschen die Schule mit guten Lese-, Schreib- und Rechenkenntnissen verlassen“.

Der Generalsekretär der National Education Union, Daniel Kebede, sagte, die Pisa-Tests, die von der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung durchgeführt werden, bestätigen, dass „zu viele Schüler, insbesondere ärmere Schüler, das Gefühl haben, nicht zur Schule zu gehören.“

„Schüler aus ärmeren Familien schneiden immer noch weitaus schlechter ab als ihre besser gestellten Klassenkameraden, und im letzten Jahrzehnt sind ärmere Schüler in Mathematik noch weiter zurückgefallen“, sagte er.

„Im Bereich KI verwenden Schüler diese Tools ständig, doch kaum zwei von fünf fühlen sich in der Lage zu beurteilen, ob das, was sie produzieren, vertrauenswürdig ist. Schulen brauchen Finanzmittel, Anleitung und Zeit, um dies richtig zu unterrichten.“

Die Testergebnisse zeigen, dass Wales weiter hinter die anderen dezentralen Nationen und England zurückgefallen ist, wobei der stärkste Rückgang bei den Mathematikergebnissen zu verzeichnen ist und die Leseergebnisse ebenfalls schlechter sind.

Kabinettsministerin für Bildung, Anna Brychan, sagte: „Pisa wirft ein Schlaglicht auf langjährige Probleme, die eine wohlüberlegte und gemeinsame Reaktion erfordern.“

Nicola Fitzpatrick von NEU Cymru sagte: „Die heute veröffentlichten Ergebnisse stellen nur einen begrenzten Maßstab dar und sollten nicht als endgültiger Maßstab für die Bildungsqualität in ganz Wales angesehen oder verwendet werden.“

Der nationale Sekretär von NAHT Cymru, Dr. Graham Gault, sagte: „Schulleiter benötigen größere Investitionen in Personal, Unterstützungsdienste, berufliche Entwicklung und Ressourcen, wenn sie die ehrgeizigen Ziele für die walisische Bildung erreichen wollen.“ 

Die frühere schottische Ministerpräsidentin Nicola Sturgeon versprach vor elf Jahren, das armutsbedingte Leistungsgefälle zu beseitigen.

Gestern begrüßte Bildungsministerin Mairi McAllan Beweise dafür, dass die Verbindung seit 2022 schwächer geworden sei.

Katherine Sangster, Bildungssprecherin der schottischen Labour-Partei, warf ihr „erstaunliche Selbstgefälligkeit“ vor.