„Hört auf, unsere Fantasien zu stehlen“: Kinder und Eltern protestieren gegen Googles Klassenzimmer-KI

Eltern, Schüler, Pädagogen, Gewerkschaftsmitglieder,Künstler,Kreativeund Community-Mitglieder standen am Mittwochnachmittag vor dem New Yorker Hauptsitz von Google, der sich im unheimlichen Unternehmensviertel von Manhattans Stadtteil Hudson Square befindet, um dagegen zu protestieren, dass Google seine KI-Technologie in die Schulen drängt. 

Es war eine Familienveranstaltung: Teilnehmer jeden Alters hielten Schilder mit der Aufschrift „KEINE KI IN MEINER SCHULE!“, „KI bekommt ein F“, „Hört auf, unsere Fantasie zu stehlen“ und „SCHULbibliothekare = DIE BESTEN Suchmaschinen.“ Einige Schüler verteilten Flugblätter an Passanten, während jüngere Kinder umherliefen und nebenbei Bilder malten.

Viele vorbeifahrende Autos hupten zur Unterstützung, und ein paar Bauarbeiter auf der anderen Seite der Einbahnstraße feuerten die Demonstranten an.

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Auch am Mittwoch fanden Kundgebungen stattsechs weitere Städte-Los Angeles; Chicago; Boston; Portland, Oregon; Boulder, Colorado; und Durham, North Carolina – organisiert von einer landesweiten Allianz von Elternvertretungsorganisationen.

Etwas mehr als eine Woche zuvor, am Wahltag, Googleangekündigtdass es seine KI-Tools für Schulsysteme abschalten würde, es sei denn, die Administratoren beschließen, sie einzuschalten. Aber zu diesen KI-Tools gehört auch die Google-Suche, die zum Synonym für die Suche nach Informationen im Internet geworden ist. Mit der Verabschiedung eines Gesetzes durch New York Cityeinjähriges KI-MoratoriumDurch den Einsatz generativer KI für viele Grund- und Mittelschüler würden Schulen die Suchkapazität von Google vollständig verlieren. Einige andere große öffentliche Schulsysteme, wie zder Los Angeles Unified School District, haben auch den Zugang der Schüler zu generativer KI auf Schulgeräten stark eingeschränkt. 

Sowohl New York City als auch Los Angeles sind Google-Kunden. In dem Bemühen, in den ersten Jahren der Covid-Pandemie schnell Fernlernprogramme einzurichten, haben viele Schulbezirkein Google Chromebooks investiert, die deutlich günstiger waren als Windows- und Apple-Computer. Die Integration von Chromebooks im Klassenzimmer – und laut Aussage einiger Eltern auch in Haushalten, in denen viele Schüler sie für Hausaufgaben nutzen – ist weit verbreitet, da diese Schulen die Hardware mit Google Classroom integrieren, das Aufgaben verwaltet, Ankündigungen veröffentlicht, mit Google Kalender und Google Drive synchronisiert und über integrierte KI-Tools über Google Gemini verfügt. 

Am Tag nach der Ankündigung von Google wurde Google Gegenstand einer Klagebehauptendass der Gemini-Chatbot, auf den sie über ihr von der Schule ausgegebenes Chromebook zugegriffen hatte, bei Emma, ​​einem 13-jährigen Mädchen in North Carolina, schwere psychische Störungen diagnostizierte und ihr bei der Planung ihres Selbstmordes half und Beerdigung über einen Zeitraum von mehreren Monaten – wobei ihr angeblich beigebracht wurde, Selbstverletzungen vor ihrer Familie und ihren Freunden zu verbergen. (Angeblich die Überwachungssysteme der Schulehat die Aktivität markiertschließlich an einen ehemaligen Schulberater, der neun Monate zuvor gegangen war. Die Schule alarmierte Emmas Eltern, die intervenierten.)

Ein Google-Sprechersagte Gizmodoletzte Woche, dass das Unternehmen die Vorwürfe der Klage „sehr ernst“ nehme.

„Wir haben intensiv mit Medizinern und akademischen Experten zusammengearbeitet“, fügte der Sprecher hinzu. „Wenn die Anfragen von Menschen darauf hinweisen, dass sie sich möglicherweise in einer Krise befinden, zeigen wir Hotline-Informationen direkt in der Suche an, um sie mit realem Support zu verbinden.“

Kelly Clancy, Mutter von drei Kindern, organisiert sich mit einer Koalition, die eine fordertzweijährige Pauseüber alle generative KI in den öffentlichen K-12-Schulen von New York City, um Zeit für einen forschungsgestützten Prozess zur Bewertung der Rollen zu schaffen, die KI-Produkte spielen sollten. Sie erzählte mir, dass sie sich mit ihrem eigenen Computer in die von der Schule ausgestellten Google-Profile ihrer Kinder eingeloggt habe, um zu testen, worauf diese zugreifen durften. Laut Clancy können Schüler in der Schule weiterhin über Tablets und Telefone auf Gemini zugreifen, was auf den KI-Chat von Google zurückgreift.

„Als mein Sohn ‚KI ist scheiße‘ tippte – weil er 12 Jahre alt ist – begann er, sich wie ein Begleitbot zu verhalten und ihm zu sagen, dass er hier sei, um zuzuhören, und dass er ihn gehört habe“, sagte Clancy. 

Craig, ein Elternteil einer Tochter in der zweiten Klasse in Brooklyn, sagte am Mittwoch, dass die Technologie von Google zwar weitreichendere Probleme aufwirft – wie zverbrauchen mehr Energie als ganze LänderUndTreibt den CO2-Ausstoß in die Höhemit Rechenzentren – normale Menschen können immer noch „mit der Nutzung von Google-Produkten aufhören“.

Sam, eine ehemalige Lehrerin und Mutter einer Viertklässlerin, organisiert in New York City mitSchulen jenseits von Bildschirmen, eine nationale Koalition von Eltern und Pädagogen, die sich für evidenzbasierte Grenzen der digitalen Technologie in Klassenzimmern einsetzt. Sie sagte, sie habe eine Petition in Umlauf gebracht, die inzwischen über 600 Unterschriften zu diesem Zweck habe. Eine Frage, die Eltern stellten: „Warum vertrauen wir Milliardären und ermöglichen ihnen die Bildung unserer Kinder und ihre Zukunft?“

Beim Protest am MittwochAndrew Gounardes, Senator des Staates New Yorksagte, er sei „radikalisiert“ worden, als seine Kinder in die Schule kamen. Gounardesvorgeschlagendas Fostering Optimal Classroom Use of Screens (FOCUS) Act, nach dem Schulen weitgehend dazu verpflichtet wären, Schülern von der Vorschule bis zur fünften Klasse bildschirmfreies Lernen anzubieten.

Naveed Hasan, ein gewähltes Mitglied des Bildungsausschusses von New York City, erzählte mir, dass der Grundstein für Probleme mit KI-Technologie in Schulen gelegt wurde, als Bürgermeister Mike Bloombergübernahm die KontrolleIm Jahr 2002 wurde das öffentliche Schulsystem der Stadt von der Landesregierung übernommen, die Gremien, die die 32 Gemeindeschulbezirke der Stadt verwalten, abgeschafft und ein „Top-Down-System“ geschaffen. 

„Es gibt keine Möglichkeit, dass eine Person die Politik von 900.000 Schülern steuern kann. Wir haben Dutzende von Stadtteilen mit unterschiedlichen Ethnien und Sprachen, Wünschen und Bedürfnissen“, sagte Hasan und argumentierte, dass den Schulen „eine gewisse Freiheit gegeben werden muss, das zu tun, was sie für ihre Gemeinden tun müssen.“